Avaliação da assistência ao filme "Ensaio sobre a cegueira", de Fernando Meirelles, baseado na obra do escritor português José Saramago.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOwS_dQaUWiA18S25oM4VdplNg-yiXBPFhEv3nsDDp_UBo-g/viewform

Ano letivo de 2019

Em 2019, o Cedlan atenderá os alunos dos três anos do Ensino Médio em regime de tempo integral. No período da manhã, serão oferecidas as matérias do currículo básico das Escola Públicas do DF, organizadas em dois Blocos, em regime de semestralidade.
Língua Portuguesa acompanhará esse regime, de modo que as turmas do Bloco I, atendidas pelo professor Ademir, estudarão o conteúdo de Linguagem, Gramática e Redação, e as turmas do professor Miguel, do Bloco II, a matéria de Literatura e Leitura de obras literárias.

Segue abaixo o conteúdo do Bloco I

Conteúdo Programático de Portuguesa

1^o ano - Bloco I - 2019

Linguagem

- Linguagem verbal e não-verbal; variações linguísticas.

- Língua falada e língua escrita.

- Elementos da comunicação e funções da linguagem;

- Homônimos e parônimos.

- Encontros vocálicos e consonantais; tonicidade.

- Acentuação gráfica.

- Os sentidos da palavra: denotação, conotação e polissemia.

- Figuras de linguagem: figuras de palavras, de pensamento e construção.

- Exercícios gerais sobre figuras de linguagens.

- Estrutura e formação das palavras.

- Processos de formação das palavras.

- Radicais gregos e latinos.

Redação

- A linguagem própria das histórias em quadrinhos.

- Entrevista: aspectos formais.

- Carta aberta.

- Provérbios.

- Relato de experiência.

- Redação: o conto (características, estrutura, tipos de discurso)

- Redação: a crônica

Mídias e outros recursos

- Análise de obras do PAS.

- Exibição e exploração dos filme Filhos do Paraíso e Bem-vindo a Marly-Gomont.

- Jogos gramaticais

Avaliação da leitura de Dom Quixote, de Miguel de Cervantes.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAqW4IYjz4B-V0YBNp3SLyRYcSe0UNiAq9HnNeesD8lOqqMw/viewform

Avaliação da assitência ao filme Bem-vindo a Marly-Gomont
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd1tcYhGITkpjhDJhszYI5W1sGgyuFhZXzpDj-MAT2gFGaOXw/viewform

O Alienista

acesse
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiVTc_4XYdjsd9BAxz-NcbJXnSaLVHOMH4BPlYdoSqUGEcbQ/viewform?usp=sf_link

Acesse
Germinal
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAEAgnHKXbTJVhqX8R4LeY-Wp49zrkGNThC6oh-zfVY369tA/viewform?usp=sf_link

Confira!

Acesse
Filhos do Paraíso

https://docs.google.com/forms/d/1SRWiDqm8Kde2Hf6R9WeNpL2jNzNj-DXDY_lt9dAfEGI/edit

Confira!

Link para o vídeo do canal Que que desenhe? sobre o movimento Barroco.
https://www.youtube.com/watch?v=cMVti1H1ASE

Assista!

Barroco

O movimento Barroco abrange o final do século XVI até meados do século XVII. Nessa época, a Europa enfrentava um grande conflito: a Igreja, antes o centro de todo o poder, havia sido questionada pelas reformas protestantes. Esse movimento de Reforma, iniciado na Alemanha por Martinho Lutero, se espalhou por países europeus e ameaçava o poder absoluto do Vaticano.

O Concílio de Trento propôs um reação da Igreja Católica ao avanço do protestantismo. Assim, a autoridade de Roma precisava ser vigorosamente reafirmada, depois de perder muitos fiéis. É criada a Companhia de Jesus, que domina praticamente todo o ensino e é responsável pela divulgação do pensamento católico. A Santa Inquisição é restabelecida como mecanismo de impor pelo medo e pela força as doutrinas católicas. Muitas pessoas, consideradas hereges por discordarem do pensamento religioso dominante, sofreram com perseguição, prisão, tortura e até a morte.

Por fim, a arte também servia de instrumento de divulgação da fé. É nesse contexto que surge o Barroco, movimento artístico intimamente ligado à fé católica. Em nenhuma época se produziu um número tão grande de igrejas e capelas, estátuas de santos, quadros e afrescos retratando cenas bíblicas.

Características do Barroco

• Teocentrismo x Antropocentrismo – é a expressão de um homem dividido entre duas forças: o divino e o terreno; o corpo e a alma; o pecado e o perdão; céu x inferno; bem x mal.
• Rebuscamento e riqueza de detalhes – o artista barroco exagera na ornamentação e na profusão de detalhes, produzindo obras que confundem os sentidos. Na literatura, usa-se muitas figuras de linguagem, principalmente a metáfora, a hipérbole, a antítese e o paradoxo.
• Jogos dos opostos – o artista explora os contrastes, como claro x escuro, corpo x alma, vida x morte.
• Emocionalismo – as obras buscam comover o expectador, provocando sensações de medo, êxtase, deslumbramento diante da grandeza e complexidade delas.
• Religiosidade – o Barroco é a expressão da fé católica, por isso as obras refletem muitas cenas bíblicas e temas ligados ao cristianismo.
• Fusionismo – os gêneros artísticos se misturam num mesmo ambiente. Assim, pintura, escultura e arquitetura compõem uma obra unificada.
• Incerteza da vida e fugacidade do tempo – retoma a concepção bíblica de que o homem veio do pó e ao pó retornará.
• Cultismo e Conceptismo – são duas tendências da literatura. O Cultismo explora a forma literária, o jogo de palavras, o rebuscamento da linguagem e a erudição. Já o Conceptismo investe no jog de ideias, na argumentação sutil que visa convencer pelo raciocínio.

Soneto a Nosso Senhor - Gregório de Matos

Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado,

Da vossa alta clemência me despido;

Porque quanto mais tenho delinquido

Vos tem a perdoar mais empenhado.

Se basta a voz irar tanto pecado,

A abrandar-vos sobeja um só gemido:

Que a mesma culpa que vos há ofendido,

Vos tem para o perdão lisonjeado.

Se uma ovelha perdida e já cobrada

Glória tal e prazer tão repentino

Vos deu, como afirmais na sacra história.

Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada,

Recobrai-a; e não queirais, pastor divino,

Perder na vossa ovelha a vossa glória.

Exercícios sobre Figuras de Linguagem

4 – Identifique a figura de pensamento que predomina em cada item abaixo, usando as letras iniciais:

A – antítese; H – hipérbole; I – ironia; E – eufemismo; G – gradação: P - prosopopeia

a-( ) “Queria querer gritar setecentas mil vezes...” (Caetano)

b-( ) “O vento beija meus cabelos, as ondas lambem minhas pernas...” (Lulu Santos)

c-( ) “O esforço é grande e o homem é pequeno.” (F. Pessoa)

d-( ) Ele enriqueceu por meios ilícitos.

e- ( ) Fale mais alto, lá da esquina ainda não dá pra ouvir.

f- ( ) Diante daquela cena, meus olhos piscaram mil vezes por minuto.

g- ( ) “O vento assobia, a árvore requebra, o mar balança” (R Silvestrin)

h-( ) Que educada! Entrou sem cumprimentar ninguém.

i-( ) Cláudia não foi feliz nos exames.

j-( ) Mãos frias, coração quente, diz o ditado.

k-( ) A inteligência não é a melhor de suas qualidades.

l-( ) Removeu montanhas para atingir seu objetivo.

m-( ) “O dia vai, a noite vem” (Odair José)

n-( ) Enfim, de volta ao meu país, ao meu estado, à minha cidade, ao meu lar.

o-( ) Acho que eles faltaram com a verdade.

p- ( ) De repente, o problema ficou menor, um grão, um cisco, um quase nada.

q-( ) Um dilema gigantesco me inquietava: açúcar ou adoçante?

r-( ) “Tristeza não tem fim, felicidade, sim.” (Tom Jobim)

s-( ) Estou exausta!… de não fazer absolutamente nada!

5 – As frases abaixo caracterizam-se pelo uso de hipérbatos (inversão da ordem sintática). Reescreva-as na ordem direta.

a) Naquele difícil momento, triste situação enfrentava meu paterno avô.

b) Da injusta sentença reclamava, nos corredores do tribunal, o acusado de roubo.

c) Do que a terra mais garrida, teus risonhos, lindos campos têm mais flores.

d) Cintilava com exuberante beleza na linha do horizonte o Sol.

6 – Identifique as frases em que ocorre pleonasmo (redundância)

a-( ) “...e rir meu riso, e derramar meu pranto.”

b-( ) “… cria a esperança nos olhos meus”

c-( ) “Chove chuva, chove sem parar”

d-( ) “O poeta é um fingidor”

e-( ) “E ali dançaram tanta dança...”

f-( ) Você deve comparecer pessoalmente ao Detran.

g-( ) Mantenha a mesma velocidade.

7 – Utilize os códigos para identificar a figura de linguagem predominante nos textos.

(1) metáfora (2) comparação (metonímia) (4) catacrese (5) perífrase (6) sinestesia

1. Li José Saramago e gostei muito.
2. Um odor azedo tomou conta do ambiente.
3. Você será tratada como uma princesa.
4. A velhice tem de ser respeitada.
5. “O amor é um grande laço.” (Djavan)
6. O bico do bule era preto.
7. “Veja bem, nosso caso é uma porta entreaberta... (Luís Gonzaga Jr.)
8. “O amor é como a chama: tem princípio, meio e fim.” (Noel Rosa)
9. A esperança parece muito com um urubu pintado de verde.
10. “Ganhava a vida com muito suor.” (Titãs)
11. Construiu a casa ao pé do morro.
12. No mês de abril, lembramos o Mártir da Inconfidência.
13. Seus olhos são cristais ao luar.
14. O Anjo da Pernas Tortas foi tema de alguns livros.

8 – Escreva entre os parênteses qual figura de sintaxe há na frase (zeugma, anáfora, hipérbato, pleonasmo ou polissíndeto)

1. Cansado estou eu,
2. Na rua, apenas crianças brincando.
3. Vamos arregaçar as mangas, vamos à ruas, vamos lutar.
4. Falei, e expliquei, e conversei.
5. A minha palavra não volta atrás.
6. Ela preferiu ficar em casa; ele, assistir a um filme.
7. “Me sorri um sorriso pontual.” Chico Buarque
8. Nem homem, nem mulher, nem bicho, nem planta. O que ele era?
9. “Quando tive frio, tremi / quando chegou carta, abri / quando criei asas, voei” (Chico César)
10. Minha cadela teve três filhotes; a do vizinho, doze.
11. Por estranhos lugares viajava a solitária escritora.
12. No bolso, apenas uns trocados.
13. Me doía uma dor profunda, incurável.